Домашнее задание или личная жизнь?

Многие студенты приходят домой и первым делом делают домашнее задание. Родители заставляют их делать домашнее задание, одновременно поощряя их проводить время с семьей, есть, проводить время с друзьями, выходить на улицу, заниматься спортом или другими внешкольными мероприятиями и спать более 7 часов. Домашнее задание не мотивирует учеников усваивать материал и эффективно учиться, а отрицательно влияет на учеников, отнимая у них личное время, необходимое для ведения сбалансированной жизни (поэтому сейчас популярен сервис: Готовых домашних заданий - https://kupuk.net/4-klass/matematika/gdz-po-matematike-4-klass-moro/) .

В статье, опубликованной в The Washington Post Джеральдом К. Летендром, профессором исследований образовательной политики в Пенсильванском университете, говорится, что «во всем мире домашнее задание не связано с высокими национальными уровнями академической успеваемости». Это означает, что нет прямой корреляции между домашним заданием и оценками за тест, и очень немногие исследования смогли это доказать, а те, которые имели, были более обширными. В Академии научного лидерства в Филадельфии 16 из 19 студентов Fire Stream согласились с тем, что домашнее задание добавляет им дополнительный стресс или отнимает время у других вещей, которые им предлагают делать, таких как спорт, дополнительные уроки, внеклассные занятия и т.д., время с семьей и т.д. Это означает, что чуть более 84% учеников Fire Stream согласились с тем, что домашние задания создают дополнительный стресс и отнимают время у вещей, которые им предлагают делать вне школы. Многие студенты участвуют в этих мероприятиях, потому что они увлечены ими, и это делает их счастливыми. Доказано, что спорт и упражнения снимают стресс, домашняя работа добавляет стресса, и если отнять время на это средство для снятия стресса, это просто означает больший стресс, это может вызвать больше проблем во многих аспектах их жизни.

В статье CNN о том, что домашние задания были запрещены в некоторых городах, а в других нет: «Ясно то, что родители и дети не живут в мире академических исследований; они живут в реальном мире, где на кухонном столе груды домашних заданий ». Это означает, что студенты не могут позволить себе роскошь просто сказать, что домашнее задание помогает им в учебе или нет, и у них нет роскоши просто не делать домашнее задание. Это особенно верно для старшеклассников, которым приходится регулярно выбирать между сном и работой, особенно когда они получают домашнее задание на каждом уроке каждый вечер, а домашнее задание может составлять до 30% от их оценки. Учащиеся в каждом классе получают кучу домашних заданий, и в большинстве случаев у них нет ресурсов, чтобы проверить, правы ли они, или получить помощь, а это означает, что они могут сделать это неправильно и вообще ничему не научиться. По данным Общенациональной детской больницы, подростки должны спать от 9 до 9 ½ часов в сутки, даже если учащиеся попытаются сделать домашнее задание. Из-за домашней работы и попыток приспособиться к другим занятиям после школы многие подростки не спят необходимого количества сна. Недостаток сна у подростков имеет множество негативных последствий, таких как изменение настроения, склонность к рискованному поведению, например, быстрое вождение, выпивка и т.д., ухудшение успеваемости в школе и снижение когнитивных способностей.

В статье, опубликованной в New York Times, мать объяснила, как… «Домашние задания, вызывающие стресс, в семьях начинаются рано». В статье также рассказывается о том, как выполнение домашних заданий отнимает время в семье и семейные дела. Автор также говорит, что ее дети «борются не только за домашнее задание, но и за свою долю моего желанного внимания и моей уникальной способности загружать и распечатывать изображения». Это показывает, как домашние задания создают дополнительную нагрузку и могут вызвать напряжение в семьях. Это отнимает у семьи время и вызывает больший стресс у учащихся и родителей. Это как если бы дети пошли в школу, и домашнее задание началось, оно никогда не прекращалось, отнималось больше семейного времени и добавлялся еще больший стресс.

В исследовании, проведенном доктором Харрисом Купером в 2003 году, он пытается доказать, что домашнее задание положительно влияет на учеников, но его исследования также не обнаружили прямой корреляции между увеличением количества домашних заданий для учеников и улучшением результатов тестов. Сам Купер сказал, что «анализ также показал, что слишком много домашних заданий может быть контрпродуктивным для учащихся на всех уровнях». Это означает, что чрезмерное количество домашних заданий может оказать негативное влияние на учащихся, но кто судит, что означает чрезмерное количество домашних заданий? Он говорит о «правиле 10 минут», означающем, что каждый класс, который ученик увеличивает, он должен получать на 10 минут больше домашнего задания, то есть второклассник должен получать 20 минут, а двенадцатиклассник - около 2 часов домашнего задания. Это могло бы показаться идеальным, но в большинстве школ средней школы учителя не взаимодействуют друг с другом, чтобы увидеть, сколько домашнего задания каждый из них дает, чтобы уравнять его примерно на 2 часа. Это означает, что домашнее задание одного класса может занять у ученика 2 часа в одиночестве, и это будет идеальным объемом домашнего задания, поэтому, если домашнее задание одного класса занимает 2 часа, тогда как студенты могут получить положительную пользу от выполнения всех своих домашних заданий? Исследования Купера были также ограничены, потому что было проведено очень мало исследований, чтобы выяснить, влияет ли раса учащегося, социально-экономический статус или даже уровень их способностей на то, насколько домашнее задание является «хорошим» для указанного возрастного диапазона. Это означает, что не были приняты во внимание другие аспекты, кроме того, что они учащиеся определенного класса. Эти вещи могут привести к серьезным изменениям в собранных данных.

Вместо того, чтобы побуждать учащихся усваивать материал и эффективно учиться, домашнее задание негативно влияет на учащихся и их семьи, вызывая больше стресса и отнимая у семьи время. Это проблема не только для перегруженных работой студентов, но и для студентов, у которых более сложная личная жизнь. Многие учащиеся работают или имеют семейные обязанности, с которыми им приходится иметь дело, но им не всегда комфортно говорить о них с учителем. Хотя учителя могут не думать, что количество домашнего задания, которое они дают, имеет большое значение, его влияние выходит за рамки того, что ученикам нужно выполнять домашнюю работу, и то, как они взаимодействуют в других важных личных аспектах своей жизни.

Использованные источники

Homework or Personal Lives? Posted by Julia Hood in English 3 · Pahomov · A Band on Thursday, November 2, 2017. URL:scienceleadership.org/blog/homework_or_personal_lives
Кирик (ответы)Самостоятельные и контрольные работы. URL:kupuk.net