Научная или исследовательская статья

Научная или исследовательская статья или просто статья - это технический (или эссеистический?) документ, который описывает значительное экспериментальное, теоретическое или наблюдательное расширение имеющихся знаний или достижения в практическом применении известных принципов (O'Conner and Woodford, 1976). Важно подчеркнуть, что исследовательская статья (далее называемая RA) должна сообщать о результатах исследований, которые не только являются достоверными (действительными) и ранее неопубликованными (оригинальными), но также добавляют некоторое новое понимание, наблюдение, доказательства, то есть потенциально важную информацию (Gordon, 1983). В отличие от романа, газетной статьи или эссе, RА обладает необходимой структурой и стилем, который, согласно международному консенсусу, известен как «Результаты и обсуждение методов введения» или IMRaD. Тем не менее, RA является не только технически жестким документом, но и субъективным интеллектуальным продуктом, который неизбежно отражает личные мнения и убеждения. Следовательно, это требует хороших навыков в структурировании и выражении открытий и мыслей. Эти навыки приобретаются через опыт, но также могут быть обучены.

Конечно же написать студенческую научную (курсовую) работу в последнее время дело довольно трудное, поэтому все чаще курсовые заказываются на стороне. Но не смотря на то, что с каждым годом сложность научных работ увеличивается, а требования к исполнению ужесточается это не является сверх-задачей для грамотного студента-исследователя, который ходит в вуз чтобы получить знания, а не галочку в журнале преподавателя.

Многие книги были написаны об общих руководящих принципах и правилах, чтобы помочь ученым писать RA (Day, 1994; Trelease, 1958). В наши дни многие научные общества и группы пишут довольно подробные публикации и руководства по стилю, чтобы помочь как авторам, так и издателям ладить друг с другом; см., например, руководство по стилю CBE (1994) или руководство ACA-CSA-SSSA (1998). То, что раньше было кратким руководством по написанию RA, было расширено до уровня мезо и микроэлементов бумаги. Различные авторы исследовали принципы создания хорошего названия (Ackles, 1996), написания хорошего реферата или введения (McPhee, 2001; Swales, 1981). Некоторые переходят на уровень микроструктуры RA (предложения) и обеспечивают основу для логической структуры между словами (Gopen and Swan, 1990; Kirman, 1992). Тем не менее, написание RA по-прежнему является «деревом обезьян-пазла», особенно если вы не являетесь носителем английского языка (далее L2). Что делает хорошую статью и какие практические правила являются наиболее важными для этих исследователей?

Следуя этому вопросу, мы попытались сформулировать некоторое практическое правило для облегчения написания (или, точнее, публикации) RA. Эти правила были собраны из обсуждений в ходе курса «Научное письмо для не носителей английского языка», но также основаны на нашем личном опыте научного письма. Основная идея состояла в том, чтобы обобщить основные выводы из этих обсуждений и собрать их все вместе в форме документа.

Хотя предполагалось, что «более толстые» статьи с более широким диапазоном словарного запаса предпочтительнее в руках редакторов, редакторы (и, вероятно, читатели) предпочитают простое, ясное и связное написание, а не причудливый или сложный псевдонаучный стиль. , Кроме того, Funkhouser и Maccoby (1971) показали, что получение информации особенно усиливается за счет «использования примеров», т.е. оно очень помогает при использовании некоторых ненаучных материалов, таких как параллели в повседневной жизни, исторические моменты и т.д. С другой стороны С другой стороны, некоторые разделы, такие как «Введение» и «Обсуждение», должны заинтриговать читателей и привлечь интерес и поэтому не должны быть чрезмерно упрощены. Например, загадочный заголовок может привлечь внимание читателей и его легко запомнить (например, TY Li and J Йорк назвал свою знаменитую статью о хаосе: «Период три означает хаос».) Некоторые разделы требуют большего умения и важнее. Приближенно, что из всех опубликованных журналов РА в мире, только менее 5% читаются подробно Тем не менее, более 50% рефератов читаются, и поэтому качество рефератов гораздо важнее (Гордон, 1983). Поэтому реферат должен представлять «историю» РА в миниатюре и должен быть читаемым отдельно.

Подструктура введения была впервые описана Swales (1981) с так называемыми "четырьмя ходами". Последних становится три, так называемая модель CaRS (Create-A-Research-Space), которая: создает исследовательскую «территорию», создает исследовательскую «нишу» и занимает нишу (Swales and Feak, 1994). В этом случае участники пришли к выводу, что особенно мезоструктура Введения и обсуждения РАН должна следовать некоторому логическому потоку «ходов» (рис. 2 и 3). Чем более структурирована и точнее статья, тем легче будет ее опубликовать. Каждый из элементов RA должен выполнять свою функцию для достижения этой цели.

Однако это еще не все. РА должен быть нацелен на определенную аудиторию / журнал, должен быть новым и интересным. Наконец, одна вещь должна быть в центре внимания исследователей: хорошая статья - это не только статья, опубликованная в главном журнале, но и реакция, которую она вызывает, которая имеет значение. Поэтому хорошая статья - это та, которую читают и цитируют («Публикуй или погибай!»). В некоторых случаях даже хорошая статья будет отклонена редакторами, то есть журналом. К сожалению, иногда причины могут быть субъективными (возможно, 1/3 всех случаев). Редакторы часто предвзяты, они предпочитают тот или иной подход, академический уровень, пол ... нация. Эти проблемы и проблемы, такие как мошенничество, плагиат и этика (Rossiter, 2001), не обсуждались в этой статье, но они, безусловно, требуют внимания.

Поиск, ввод и форматирование ссылок в последнее время в значительной степени улучшены с помощью так называемых «инструментов управления информацией» (Endnote, ProCite и т.д.). Кроме того, возрастет роль компаний, занимающихся «сортировкой» и «фильтрацией», таких как Институт научной информации (ISI). В будущем мы можем ожидать более структурированных рекомендаций по написанию RA (шаблонов?). RA также, вероятно, будет поддерживать мультимедиа (анимация, звукозапись), что улучшит связь между читателями / пользователями и авторами. Эти нововведения неизбежно потребуют новых практических правил.

Использованные источники

1. Ackles, N., 1996. Naming a paper, ESL Center, University of Washington, Washington.

2. ASA-CSA-SSSA, 1998. Publications Handbook and Style Manual. asa-cssa-sssa.org/style98/, 145 pp.

3. Council of Biology Editors (CBE) (Editor), 1994. Scientific style and format. Cambridge University Press, Cambridge, 825 pp.

4. Cressie, I., 2002. Writing & Editing Course, Lecture notes for ITC students. Enschede, pp. 120. Day, R.A. (Editor), 1994. How to write and publish a scientific paper. Oryx Pr., Phoenix, 223 pp.

5. Funkhouser, G. R. and Maccoby, N., 1971. Communicating Specialized Science Information to a Lay Audience. The Journal of Communication, 21: 58.

6. Gopen, G.D. and Swan, J.A., 1990. The Science of Scientific Writing. American Scientist, 78: 550-558. Gordon, M., 1983. Running a refeering system. Primary Communications Research Centre, Leicester. Gosden, H., 1992. Research Writing and NNSs: From the Editors. Journal of Second Language Writing, 1(2): 123-139.

7. Kirman, J., 1992. Good style: writing for science and technology. E. & F.N. Spon, London, 221 pp. McPhee, L., 2001. Teaching the Research Article Introduction, First EATAW Conference: Teaching Academic Writing Across Europe, Groningen.

8. O'Conner, M. and Woodford, F.P., 1976. Writing scientific papers in English. Elsevier, Amsterdam, 108 pp.

9. Prince, A., Blicblau, A.S. and Soesatyo, B., 1999. Implicit actions and explicit outcomes: cultural- academic interactions in writing journal research articles, AARE-NZARE. Swinburne University of Technology, pp. 8.

10. Rossiter, D.G., 2001. Preparation for MSc Thesis Research. ITC, Enschede, itc.nl/~rossiter/, pp. 28.

11. Swales, J., 1981. Aspects of Article Introductions. ESP Research Report No.1, University of Aston, Aston, UK.

12. Swales, J.M. and Feak, C., 1994. Academic Writing for Graduate Students. Ann Arbor, the University of Michigan Press.

13. Trelease, S.F., 1958. How to write scientific and technical papers. Williams and Wilkens, Baltimore, 185 pp.

RULES OF THUMB FOR WRITING RESEARCH ARTICLES
Tomislav Hengl, Michael Gould