Сборник статей

Каталог публикаций Интернет-изданий

переводы публикаций из социальной сети для учёных ResearchGate и из других открытых источников Интернета

Проблемы, связанные с написанием диссертации в США


Автор: Kenneth Oldfield,
University of Illinois Springfield

Многие аспирантуры требуют, чтобы студенты завершили исследовательский проект под руководством преподавателя-консультанта в конце или почти в конце своей академической программы. Это задание может варьироваться от диссертации до основной курсовой работы, в зависимости от уровня обучения студента (магистр или доктор философии) и критериев окончания школы (например, в России практикуется написание кандидатской диссертации). Несмотря на то, что требования, связанные с этой основной письменной / исследовательской деятельностью, значительно различаются, все они, более или менее, следуют одинаковому формату, а именно: введение, постановка проблемы, обзор литературы и так далее. В то время как курсы и, в случае докторантуры, квалификационные экзамены часто бывают сложными, для многих студентов окончательное письменное задание, безусловно, является их самой сложной задачей. Академия изобилует историями о «умных» людях, которые выполнили все, кроме Exit Paper. Во многих случаях такие пропуски, вероятно, в такой же степени связаны с неспособностью учащегося понять практические аспекты планирования и проведения контролируемых исследований, как и с любыми врожденными интеллектуальными недостатками со стороны этого учащегося.

Если бы людям посоветовали спланировать это окончательное письменное требование, они бы с большей готовностью его выполнили. К сожалению, многие академические программы формально не поощряют такую ​​предусмотрительность. Вместо этого обычно предполагается, что регулярная курсовая работа в достаточной мере подготавливает человека к завершению выпускной работы. Это особенно верно для диссертации, которая даже в лучших ситуациях обычно связана с незнакомыми обстоятельствами. Поэтому важно, чтобы люди понимали процесс Exit Paper, чтобы они могли подойти к нему более позитивно. Вооруженные такими предварительными соображениями, студенты с большей вероятностью выполнят его и узнают как можно больше из задания.

Я составил список общих предложений, применимых к любому студенту, которому предъявляются требования к выпускной работе. Эти предложения разработаны, чтобы: 

  • помочь студентам лучше понять этот аспект их академической подготовки; и 

  • сформировать более позитивное отношение к заданию. В оставшейся части этого документа представлены семнадцать таких рекомендаций.

Из соображений экономии эти предложения были отобраны на основе одного критерия, то есть они считались подходящими для всех докторантов. Этот подход предполагает, что, поскольку диссертация обычно включает в себя все основные элементы контролируемого аспирантского исследования, рекомендации, касающиеся ее завершения, также должны соответствовать другим, менее амбициозным задачам. Другими словами, все читатели, независимо от их выпускного звания, должны найти уместность во всем или в некоторых из того, что будет дальше.

1) Начните рано: многие студенты начинают аспирантуру, намереваясь “пересечь диссертационный мост, когда они придут к нему”. Начните планировать диссертацию либо до начала вашей программы, либо, по крайней мере, в течение первого семестра. Студентам-физикам часто рекомендуют начинать диссертационные исследования на ранней стадии. К сожалению, этот подход менее распространен в социальных науках.

Как можно так рано узнать, о чем писать? Это хороший вопрос, и его можно решить двумя, не обязательно взаимоисключающими способами. Во-первых, встретьтесь с несколькими другими аспирантами, включая как нынешних, так и бывших абитуриентов, чтобы обсудить научные интересы и навыки руководства различными факультетами (Фактически, другие студенты должны быть основным источником информации о решениях, связанных с диссертацией. Они являются «потребителями» последипломного образования и, следовательно, являются ценным ресурсом.). Поскольку студенты, как правило, специализируются на определенных факультетах, а также в конкретных предметных областях, важно избегать преподавателей, которые по какой-либо причине несовместимы с вашими образовательными интересами.

Во-вторых, в течение первого семестра запишитесь по крайней мере в один класс, где преподаватель и предмет соответствуют вашим долгосрочным планам диссертации. (Решения, касающиеся вашего расписания занятий, будут зависеть от выбора консультанта по диссертации. Эта тема обсуждается ниже.) Например, если вы студент-политолог, интересующийся конституционным правом, и преподаватель(ы), преподающий этот предмет, имеет подход и репутацию, совместимые с вашими собственными исследовательскими целями, запишитесь на один или несколько его или ее занятий в течение первого семестра. В начале семестра встретьтесь с этим человеком и объясните, что вы можете использовать его имя или ее письменное задание в качестве основы для вашей диссертации. На самом деле, если вы сделаете это, не удивляйтесь, если он или она предложит несколько возможных исследовательских вопросов.

Короче говоря, если вы начинаете диссертацию на начальных этапах своей академической программы, ваши преподаватели могут немедленно начать помогать вам в тонкой настройке исследовательской проблемы. Последующие занятия и письменные задания могут затем дополнить ваши цели диссертации. В лучшем случае материалы, разработанные таким образом, в конечном итоге могут быть использованы в качестве глав диссертации.

2) Контроль диссертации: планируйте диссертацию так, чтобы вы контролировали как можно большую часть процесса. Например, предположим, что ваше исследование зависит от анкеты, разосланной 1000 администраторам по всему миру. Вы можете потратить несколько месяцев на разработку опроса только для того, чтобы обнаружить, по какой-то причине(причинам), что процент ответов недопустимо низок, а это означает, что вам придется, по крайней мере, выбрать другой процесс сбора данных, тем самым потеряв значительное время и усилия. (Если бы вы начали планировать свое исследование, чтобы сделать гораздо меньший опрос для обычного класса, эта проблема с частотой ответов, возможно, была обнаружена раньше, снова демонстрируя достоинства организации вашей диссертации через предыдущие классы).

По мере приближения к квалификационным экзаменам вы будете слышать о студентах, преданных своим процессом сбора данных. Даже при самых благоприятных обстоятельствах некоторые аспекты операции по сбору информации не поддаются контролю. Не навлекайте на себя дополнительную опасность, слишком доверяя судьбе. Сохраните ваши более амбициозные (коварные?) исследовательские усилия на потом. Ваша главная цель на данный момент-завершить свою степень.

3) мудро выбирайте своего консультанта по диссертации: есть несколько важных факторов, которые следует учитывать при выборе консультанта по диссертации. Во-первых, выберите кого-то с репутацией “проводника людей".” Любой ценой избегайте тех, кто: 

  • известен тем, что студенты проваливают у него защиту диссертации; или 

  • просто не заинтересован в надзоре за диссертациями. 

Редко это будет проблемой, но, по крайней мере, подтвердите, что ваш потенциальный диссертационный советник не контролировал никаких “катастроф".

Во-вторых, вы услышите, как некоторые студенты жалуются на преподавателей, которые требуют многочисленных переписываний. Поймите, что в большинстве случаев такие переписывания, какими бы болезненными они ни казались в то время, помогают избежать серьезных проблем в будущем. Хорошая диссертация не пишется, она создается. Когда ваш советник требует переписывания, он, вероятно, ожидает критики со стороны других членов комитета. Исправления позволят обойти многие из этих возражений. Короче говоря, в ваших собственных интересах выбрать честного, но требовательного советника.

В-третьих, ранее рекомендовалось выбирать советника на основе его или ее послужного списка. Это означает, что вы, вероятно, не выберете кого-то нового в университетском городоке. Если обстоятельства требуют, чтобы вы выбрали менее опытного консультанта, выберите человека, который, по крайней мере, был присутствует в других диссертационных комитетах. Обсуждения с бывшими студентами особенно полезны в отношении этой проблемы.


Источник: How to Deal with Some of the Practical Problems



Авторизация
Забыли свой пароль?