Компьютеризированное программное обеспечение бухгалтерского учета


В сфере торговли и промышленности наблюдается плохое отношение к  студентам, которые не выполняют работу в бухгалтерии из-за отсутствия «практических навыков ведения бухгалтерского учета». Именно с этой точки зрения исследователи были мотивированы исследовать влияние программы компьютерного бухгалтерского программного обеспечения, которая расширяет программу бухгалтерского учета. В Университете Бото (Botho University, Botswana) предлагается степень в Bsc Hons in Accounting, и считается, что выпускники этой программы будут округлены после завершения этой квалификации. Программа учета в Университете Бото включает в себя все аспекты, которые необходимы для начинающего бухгалтера. Однако единственными недостатками являются включение в эту Программу бухгалтерского учета Компьютеризированного программного обеспечения для бухгалтерского учета (например, в России есть подобное программное обеспечение "Бухгалтерия" - http://www.infop.ru/products/buchgalteria/). Считается, что учащиеся высшего образования испытывают проблемы во время семестра стажировки, поскольку они должны использовать компьютерное программное обеспечение для учета. В этом исследовании изучается вопрос о том, сталкиваются ли студенты Университета Бото, которые участвуют в Bsc Hons в программе бухгалтерского учета, перед любыми проблемами программного обеспечения для учета в период их стажировки. В бухгалтерском программном обеспечении, которое, как ожидается, учатся студенты, входят: программное обеспечение электронных таблиц, книги с быстрыми книгами и пасеки шалфея. Фокус-группа и личные беседы использовались для сбора данных от студентов, обучающихся в Bsc Hons in Accounting в Университете Бото Габороне, Маун и Фрэнсистаун. В исследовании основное внимание уделяется учащимся, которые были на стажировке. Однако большинство студентов бухгалтерского учета сталкиваются с проблемами программного обеспечения для бухгалтерского учета и согласились с тем, что в Университете Бото в Департаменте бухгалтерского учета и финансов следует предложить и внедрить программу компьютерного программного обеспечения для бухгалтерского учета. Это делается для повышения эффективности бухгалтерской программы и удовлетворения ожиданий промышленности и торговли.

Факультет бизнеса и бухгалтерского учета в Университете Бото предлагает BSC Hons in Accounting Program (Программу бухгалтерского учета), которая является очень конкурентоспособной в регионе. Первая когорта студентов была зачислена в программу учета в Университете Бото в июле 2013 года. В настоящее время Программа бухгалтерского учета предлагается в Ботсване и Лесото. Эта программа учета включает шесть тем, которые включают: финансовый учет, калькуляцию затрат и управления, налогообложение, аудит и обеспечение, бизнес-среду и практические ключевые навыки.

Эти шесть тем составляют основу бухгалтерии, которая формирует учащихся в качестве конкурентоспособных начинающих бухгалтеров. Согласно учебная программа должна стремиться эффективно справляться с современным миром, поскольку это повышает конкурентоспособность учащихся на рынке труда. Программа учета в Бото хорошо сочетается с философией, которая включает в себя четыре инстинкта, такие как: социальный, конструктивный, выразительный и художественный. Любой опытный бухгалтер согласен с вышеуказанными темами бухгалтерского учета, и важно, насколько конкурентоспособна программа. В этом документе основное внимание уделяется теме (ключевым навыкам) 4, поскольку это приводит к проблемам обучения на основе результатов. Тема 4 является основой бухгалтерской программы, поскольку она отражает навыки, которые необходимы бухгалтеру для того, чтобы вписаться в среду учета. Современные работодатели требуют выпускников бухгалтерского учета, которые являются практическими и самостоятельными, поскольку у них ограничено время и ресурсы для инвестиций в обучение и развитие. В контексте Bsc Hons in Accounting представляется, что студенты-бухгалтерские центры приобретают ключевые навыки (тема 4), но ограничение в этой теме 4 - это обучение использованию программного обеспечения (пакетов) бухгалтерского учета. В этом исследовании основное внимание уделяется следующим пакетам: электронным таблицам, справочникам и бухгалтерии Sage. Использование учетных программ (пакетов) для включения в качестве модуля является серьезным пробелом в большинстве Учетных программ, поэтому необходимо исследовать необходимость компьютеризованной учебной программы. Именно с этой точки зрения это побудило исследователей провести это исследование.

Бухгалтерские фирмы считают, что студенты с опытом стажировки и опытом получают много предпочтений на рынке занятости. Кроме того, придерживается мнения, что после участия в программе стажировки могут быть связанные изменения в убеждениях ученика, и это похожее восприятие, которое было принято в этом исследовании. Согласно, следующие характеристики, которые, как ожидается, будут иметь ученики после программы стажировки:

1) Черты характера, такие как личность или позитивное отношение

2) Технические / бизнес-характеристики, такие как аналитические или бухгалтерские навыки

3) Межличностные навыки, такие как навыки общения и лидерство

4) Фон / другие характеристики, такие как Средняя оценка (GPA), опыт работы и навыки работы на компьютере

Это исследование предназначалось для фона / других характеристик, таких как GPA, опыт работы и навыки работы на компьютере, поскольку они являются сложными задачами, которые могут быть достигнуты многими студентами. Например, опыт и знания в области компьютеризированного учета могут быть затруднены студентами, так как они будут в колледже.

1. Часто используемые бухгалтерские программы

1.1. Быстрые книги

Quick Books - это бухгалтерское программное обеспечение (пакет), которое используется для обработки бухгалтерских операций. Это программное обеспечение предоставляет пользователю следующие функции: план счетов, индивидуальные счета-фактуры, отслеживание кредиторской задолженности, отслеживание дебиторской задолженности, отчет о прибылях и убытках, баланс и управление денежными потоками. Это программное обеспечение может использоваться малыми предприятиями и предпринимателями среднего размера. Программное обеспечение QuickBooks предоставляет программное обеспечение Quick Payroll, которое используется для обработки заработной платы сотрудников. Тем не менее, исследователи не имеют лицензии на QuickBooks, чтобы предоставить некоторые образцы пакета.

1.2. Sage Pastel Accounting

Sage Pastel Accounting - бухгалтерское программное обеспечение (пакет), которое используется для обработки бухгалтерских операций. В этом программном обеспечении есть модуль добавления заработной платы, который используется для обработки зарплат. Программное обеспечение Sage Pastel Accounting предоставляет пользователю следующие функции:

  • План счетов: это список всех учетных кодов.

  • Обработка счетов.

Функция процесса включает в себя: журналы, кассовую книгу, сверку банков, клиентов, просроченные интересы клиентов, поставщиков, журналы инвентаризации, производство, подсчет инвентаря, соответствие открытой позиции, времени и биллинга и квитанций.

1.3. Электронные таблицы Sage Pastel Accounting

Sage Pastel Accounting - это приложение, которое было оценено по самым высоким показателям среди участников исследования. Таблицы широко используются во всем мире, будь то бухгалтеры, инженеры и многие другие профессии. В этой статье видно, что большинство отчетов из программного обеспечения Sage Pastel Accounting автоматически преобразуются в отчеты электронных таблиц. При использовании Sage Pastel Accounting пользователи могут импортировать и экспортировать данные с помощью электронных таблиц. См. Функции выше, такие как графики, финансовые коэффициенты и панель инструментов, которые были импортированы или экспортированы из программного обеспечения Sage Pastel Accounting.

2. Постановка задачи

В торговле и промышленности раздался протест, который выпускники бухгалтерского учета не выполняют, и это стоило им больших денег и времени благодаря индукции и обучению. Большинство причин, связанных с торговлей и промышленностью, заключаются в том, что у студентов бухгалтерского учета не хватает навыков и знаний, ожидаемых от них, особенно с использованием пакета учета. Поэтому воспринимается, что студенты бухгалтерского учета понимают аспекты теории, но не имеют следующих практических областей: решение проблем, аналитическое мышление и применение и использование пакетов бухгалтерского учета (программного обеспечения). Именно с этой точки зрения мотивированные исследователи изучают вопрос о том, улучшает ли учебная программа бухгалтерского программного обеспечения практические технические навыки, навыки решения проблем и навыки аналитического мышления, которые ожидают коммерция и промышленность.

3. Цель исследования

Изучить восприятие студентов в отношении внедрения компьютеризованной учебной программы для повышения уровня бухгалтерской программы.

4. Цели исследования

Цели данного исследования заключаются в следующем:

• Определить восприятие учащихся в отношении внедрения компьютеризированной учебной программы.

• Определить выгоды, которые начисляются за счет внедрения компьютеризированной учебной программы.

• Рекомендовать инклюзивную учебную программу, которая учитывает решение проблем, аналитическое мышление и применение и использование пакетов бухгалтерского учета (программного обеспечения).

5. Вопросы исследования

Ниже приводятся исследовательские вопросы для этого исследования:

• Каковы представления учащихся о внедрении компьютеризированной учебной программы?

• Каковы преимущества, которые возникают в результате внедрения учебной программы компьютеризированного учета?

• Каковы рекомендации для инклюзивной учебной программы, которая учитывает решение проблем, аналитическое мышление и применение и использование пакетов бухгалтерского учета (программного обеспечения)?

6. Вклад в область знаний

Значение этого исследования заключается в том, что он принесет пользу многим заинтересованным сторонам, которые включают в себя: преподавателей в области бухгалтерского учета, студентов бухгалтерского учета, университетов, колледжей и капитанов промышленности. Внедрение инклюзивной учебной программы, которая учитывает практические навыки, снизит затраты на обучение потенциальных работодателей. Кроме того, выпускники бухгалтерской программы будут практическими, следовательно, смогут: создать собственные консалтинговые фирмы и снизить уровень безработицы. Если это исследование будет опубликовано, оно добавит ценности в объем знаний, поскольку оно улучшит и улучшит практические навыки для студентов бухгалтерского учета.

Выводы

Вышеприведенные результаты показывают, что как семинар фокус-групп, так и интервью с лицом к лицу поддерживают внедрение Компьютеризированной учебной программы, поскольку она расширяет программу бухгалтерского учета. Этот модуль для компьютеризированного учета помогает учащимся овладеть навыками, необходимыми во время стажировки, а также в промышленности и торговле после завершения программы бухгалтерского учета. Поэтому, если этот модуль будет хорошо реализован, он может увеличить шансы на доступность и уверенность в себе, поскольку выпускники будут обладать необходимыми навыками и знаниями, которые необходимы в среде учета.

Использованные источники

[1]    American Accounting Association. (1960). Report of the committee on the scope of the four year accounting major: Trends in undergraduate accounting education. The Accounting Review 35 (1): 203 -205.

[2]    American Anthropological Association. 2012. Statement on Ethics: Principles of Professional Responsibilities. Available: aaanet.org/coe/Code_ of_ Ethics.pdf. [2015, 22 January]

[3]    Baker, M. A., and Robinson, J. S. (2012). Aligning Kolb’s Experiential Learning Theory with a Comprehensive Agricultural Education Model. Journal of Agriculture Education 53 (40): 1- 16.

[4]    Baker, W.B. (2013). Empirically Assessing the Importance of Computer Skills. Journal of Education for Business 88 (1): 345 -351.

[5]    Boud, D. (1999a). Situating Academic Development in Professional Work: Using Peer Learning. International Journal for Academic Development 4 (1): 3-10.

[6]    Boud, D. (1999b). Avoiding the Traps: Seeking Good Practice in the Use of Self- Assessment and Reflection in Professional Courses. Social Work Education 18 (2): 121-132.

[7]    Brookfield, S.D. (1987). Developing Critical Thinkers. San Francisco: Jossey - Bass Publishers.

[8]    Dewey. (1933). How we think: A Restatement of the Relations of Reflective Thinking to Educative Process. 2nd rev. ed. Lexington, MA: DC Health Publishers.

[9]    Goldstein, G., & Fernald, P. (2009). Humanistic education in a capstone course. College Teaching 57 (1): 27 -36.

[10]  Green, B.P., Graybeal, P. and Madison, R, L. (2011). An Exploratory Study of the Effect of Professional Internships on Students’ Perception of the Importance of Employment Traits. Journal of Education For Business 86 (1): 100-110.

[11]  Itin, C. M. (1999). Reasserting the philosophy of experiential education as a vehicle for change in the 21st century. Journal of Experiential Education 22 (2): 91 -98.

[12]  Johnson, G, F. and Halabi, A, K. (2011). The Accounting Undergraduate Capstone: Promoting Synthesis, Reflection, Transition and Competencies. Journal of Education for Business 86 (1): 266 -273.

[13]  Kerrigan, S., & Jhaj, S. (2007). Assessing general education capstone courses. An in- depth look at a nationally recognised capstone assessment model. Peer Review 9 (2): 13-16.

[14]  Kolb, D, A. (1984). Experiential Learning. Experience as a source of learning and development. Englewood Cliffs, N.J. Pretence Hall.



Computerised Accounting Software; A Curriculum that Enhances an Accounting Programme
Robert P Machera, Precious C Machera 
Universal Journal of Educational Research 5(3): 372-385, 2017

Авторизация
Забыли свой пароль?