Высшее образование в Канаде


Высшее образование очень широко развито в Канаде. Традиционно мы считаем систему состоящей из организаций, называемых «университетами» и «местными колледжами», но эти определения уже не так аккуратны. Новые гибридные организации, обычно называемые политехническими, превратились из системы колледжей в отдельную часть институционального ландшафта. Термин «послешкольное образование» также включает систему ученичества, которая совершенно не похожа на европейские аналоги как по своей структуре, так и по целевой группе населения (подробнее: Учеба в Канаде). Кроме того, достаточно крупный сектор частных профессиональных школ предоставляет сертификаты, в основном для коротких программ обучения продолжительностью менее 12 месяцев. 

Большинство ранних университетов в Канаде были конфессиональными учреждениями, предназначенными для предоставления либо религиозного образования будущим священнослужителям, либо религиозного образования для будущих учителей начальной / средней школы. Государственное финансирование университетов началось в девятнадцатом веке, но это финансирование не стало формальным годовым расходом в большинстве провинций до Второй мировой войны. Финансирование по формуле - то есть стабильные и предсказуемые суммы, предоставляемые университетам на основе объективных характеристик, таких как число студентов, - датируется только концом 1960-х или началом 1970-х годов.

Университеты в Канаде следуют глобальному стандартному процессу бакалавриата - магистратуры - докторантуры. Типичная продолжительность программы получения степени бакалавра составляет четыре года, за исключением Квебека, где она составляет три года. Большинство профессиональных программ (медицина, стоматология, юриспруденция) являются технически программами бакалавриата, но обычно считаются программами второго уровня бакалавриата, которые начинаются только после окончания первой программы бакалавриата. Квебек является частичным исключением в том смысле, что некоторые места в этих программах зарезервированы для студентов, поступающих непосредственно из CEGEP (см. Ниже, колледжи).

Не существует стандартного определения того, что представляет собой университет в Канаде. В каждой провинции есть законодательство, определяющее использование этого термина, но они значительно различаются по своей строгости. Членство в университетах Канады, пикового представительного органа страны для университетов, часто считают «неофициальной» формой национальной аккредитации, хотя сама организация дистанцируется от таких требований.

Из-за этой неопределенности в определении трудно прийти к стандартному количеству университетов в Канаде. Университеты Канады насчитывают 97 членов, но исключают ряд учреждений, которые называют себя университетами (например, Университет Тиндейл, Университет Квест - см. Ниже, нестандартные университеты), но включают ряд органов, присваивающих степени, которые объединены с другими учреждениями (например, Колледж Гурона / Западный университет, Тринити-колледж / Университет Торонто). Сложными вопросами является система Université du Quebec, которая состоит из десяти отдельных высших учебных заведений, а также ряда учреждений, таких как Университет Нью-Брансуика и Университет Британской Колумбии, которые имеют несколько кампусов, но обычно не описываются как «системы». Самое ограничительное определение - финансируемые провинциями учреждения, подотчетные одному президенту, а не федеративное соглашение с более крупным учреждением, дали бы подсчет 64 учреждений, но другие определения могут дать подсчет до 120 или около того.

До конца 1980-х годов университеты имели монопольное право на получение степеней бакалавра в Канаде, и они все еще существуют в Квебеке и четырех атлантических провинциях. За последние 30 лет правительства Британской Колумбии, Альберты и Онтарио начали разрешать некоторым колледжам также получать дипломы, иногда расширить доступ к четырехлетней степени, а иногда просто поощрять конкуренцию в средней школе. сектор. Некоторые из этих учреждений с тех пор стали самостоятельными университетами (например, Университет острова Ванкувер, Университет Маунт-Ройал); из остального, многие начали называть себя «политехниками» (см. ниже). Однако университеты сохраняют монополию на последипломное образование и фундаментальные исследования, хотя колледжи и политехники начали занимать свои собственные ниши в прикладных исследованиях.

В Канаде нет официальной типологии университетов. Однако, хотя канадские университеты бывают разных форм и размеров, они, как правило, сходятся по ряду «типов». Во-первых, это крупные исследовательские университеты с медицинскими школами. Их четырнадцать, и они составляют почти все из того, что известно как группа «U-15». Существует также большое количество небольших, не требующих больших исследований учреждений, включая ряд конфессиональных университетов (например, Redeemer), художественные школы (например, Колледж искусств и дизайна Новой Шотландии), «Кленовая лига» колледжей гуманитарных наук (например, епископ, Маунт-Эллисон, Св. Франциск Ксавье и Акадия) или учреждения, которые обслуживают небольшие города и связанные с ними сельские районы (например, Университет Северной Британской Колумбии, Университет острова Принца Эдуарда, Университет Брэндона). Между ними существует множество учебных заведений с числом учащихся от 5000 до 50000, которым обычно присваивается ярлык «комплексных» университетов. Меньшие по размеру (например, Университет Трента) напоминают колледжи гуманитарных наук в их фокусе на обучении студентов, в то время как более крупные (например, Гуэлф, Саймон Фрейзер), по некоторым подсчетам, более интенсивны в исследованиях, чем некоторые члены U-15.

По международным стандартам канадские университеты относительно независимы от правительств. Хотя в некоторых из более старых институтов страны есть советы управляющих, которые полностью независимы от правительств провинций, большинство канадских университетов имеют в своих советах некоторых правительственных назначенцев. Тем не менее, эти губернаторы, как правило, не «принимают руководство» от правительства, и правительство редко пытается заставить своих назначенцев следовать определенной линии по конкретному вопросу. Правительства провинций более склонны управлять институтами через власть кошелька; По ряду исторических причин склонность правительств к деталям возрастает по мере продвижения на запад по всей стране.

Советы в основном отвечают за финансовые дела университетов, а также за выбор президентов и мониторинг / оценку их деятельности (в частности, Лаваль и Шербрук являются исключениями в том смысле, что их президенты избираются через коллегию выборщиков из внутренних заинтересованных сторон). В академических вопросах университеты управляются органами, которые обычно называются сенатами (хотя иногда они называются другими именами, такими как советы факультетов). Избранные преподаватели обычно составляют большинство в этих органах, хотя избранные студенты и различные администраторы, сидящие по должности, могут занимать большую долю мест. Очень немногие университеты имеют «трехкамерную» систему, которая также включает в себя орган, состоящий из избранных выпускников; Университет Торонто уникален тем, что имеет однопалатную систему, состоящую из единственного Совета управляющих, который выполняет функции как Совета, так и Сената.

Когда термин «университет» используется в Канаде, он обычно относится к автономным государственным учреждениям. Но многие учреждения в Канаде не соответствуют этому определению и, тем не менее, либо сами используют термин «университет», либо классифицируются как таковые другими лицами. В целом, они вписываются в одну из пяти категорий:

Аффилированные колледжи: существует большое количество небольших, обычно деноминационных, колледжей, которые имеют соглашения о федерации с более крупными государственными учреждениями. Большинство из них находятся в Онтарио; во многих случаях колледжи старше государственного учреждения, с которым они связаны. Когда в 1950-х годах Онтарио наконец согласился публично финансировать высшее образование в больших масштабах, он сделал это при том понимании, что не будет финансировать религиозные учреждения, которые в то время намного превосходили неконфессиональные школы. Например, в Лаврентийском университете есть университеты Торнло (англиканский), Хантингдон (Юнайтед) и Садбери (католик), а Успенский университет является федеральным органом Университета Виндзора. За пределами Онтарио мы видим аналогичные механизмы в таких местах, как Университет Манитобы, в котором есть колледжи Святого Павла (католический) и Святого Иоанна (англиканский), и Университет Реджайны, в котором есть два федеральных религиозных колледжа (Кэмпион и Лютер): а также принадлежность к Университету коренных народов Канады. Иногда в университетах есть колледжи, связанные с языками меньшинств, такие как St. Boniface в Университете Манитобы или Glendon в Йоркском университете.

Автономные религиозные учреждения: в то время как многие религиозные учреждения стремились договориться с государственными университетами, другие этого не сделали. Некоторые из них имеют членство в университетах

Канада, такая как Университет Тринити Вестерн в Британской Колумбии, Университеты Кинга и Конкордия в Альберте и Канадский университет меннонитов в Виннипеге. Некоторые из них имеют право на получение степени, но остаются за пределами университетов Канады, таких как Университет Святого Стефана в Нью-Брансуике, Университет Тиндейла в Торонто и Университет Бурмана в Альберте.

Частные неденоминационные университеты: их очень мало. Университет Квест в Британской Колумбии, пожалуй, самый известный в своем роде из-за его довольно уникального блочного программирования, ориентированного на одну ступень. В эту группу также входят ориентированный на бизнес Канадский университет на западе в Ванкувере, а также университет Университета Йорквилль и Университет Фредериктона в Нью-Брансуике.

Учреждения коренных народов. По всей Канаде насчитывается около 50 учреждений, в основном в Западной Канаде, которые предоставляют среднее образование специально для коренных народов. Механизмы финансирования этих учреждений различаются в зависимости от провинции. Только с одним или двумя исключениями, они не являются учреждениями, дающими степень; в значительной степени они служат платформой для программ, созданных основным учреждением.

Оффшорные учреждения: в Канаде есть несколько иностранных университетов, которые открывают представительства в Канаде, но это часто не длятся долго. Австралийский университет Чарльза Стерта, например, предлагал программы педагогического образования в кампусе в Брамптоне в течение примерно десяти лет до закрытия в 2016 году. В настоящее время Нью-Йоркский технологический институт и Университет Фарли Дикинсона имеют кампусы в Ванкувере, а Северо-Восточный университет недавно открыл кампус в Торонто.


The State of Post-Secondary Education in Canada
© 2018 Higher Education Strategy Associates

Авторизация
Забыли свой пароль?