Информационная помощь Администратора портала Информационная помощь Администратора портала
Информационная поддержка — сюда относится всё, что связано с содержанием сайта: контент, графика, наполнение.

Семейный досуг, самоуправление и удовлетворенность досугом молодежью


Молодежь ценит досуг как право, источник роста и всестороннего развития, а также контекст для экспериментов. Организованный досуг приносит больше пользы, чем неорганизованный досуг; когда он проводится самими молодыми людьми, эти преимущества приводят к развитию просоциальных навыков, самоэффективности, автономии и повышению независимости, личной мотивации и ответственности, а также выступают в качестве защитного фактора от рискованного поведения. Когда организованные досуговые мероприятия также проводятся совместно с семьей, их преимущества влияют на благоприятную семейную обстановку.

Многими исследованиями была зафиксирована ответственность молодежи за организацию своего досуга, восприятие взаимосвязи между получением удовольствия от деятельности и участием в ее управлении, организацией пространств, в которых проводятся досуговые мероприятия, их удовлетворенностью ими и важностью, придаваемой совместной практике и семейному опыту. Результаты показали нехватку самостоятельных молодежных досуговых практик, но повышенная ответственность, пространственная организация и удовлетворенность были подтверждены, когда опытом досуга делятся с семьей. Отмечается необходимость поощрения возможностей для детей самостоятельно организовывать свой досуг с раннего возраста.

Научные исследования участия молодежи в досуговых мероприятиях

Досуг является источником личного и социального роста и развития (Каррера, 2009; Куэнка, 2009, 2013, 2014; Отеро, 2009; Кариде, 2012; Клертон де Оливейра и др., 2014; Альварес и др., 2014), потому что это право, которое особенно ценится молодежью, характеризуется удовлетворением, свободой и добровольностью (Лопес Руис, 2011; Арастеги и Сильвестр, 2012; Куэнка и Гойтия, 2012). Как таковой, он проводится по сценарию, который подходит для экспериментов (Doistua et al., 2016).

Научная литература показала многочисленные преимущества досуга для всестороннего развития эмоциональных, когнитивных, физических и социальных аспектов молодежи (Кинтана, 1991; Кариде, 1998; Куэнка, 2009; Стеббинс, 2012; Фрейре и Тейшейра, 2018; Родригес и др., 2018). Более конкретно, это также подтвердило, что организованный досуг приносит больше пользы, чем неорганизованный досуг (Монтеагудо и др., 2017).

Хотя предыдущие исследования (Ортега и др., 2015) показывают, что организация досуга часто чужда молодежи, это исследование фокусируется на ситуациях, в которых досугом управляют сами молодые люди, посредством их социального участия и принятия решений в планировании и развитии этих мероприятий. Это приводит к вопросу о том, имеют ли молодые люди возможности и заинтересованы в самостоятельном управлении своим досугом.

В этой связи Ларсон (2000) предположил, что большая часть времени молодых людей занята академическими задачами и периодами структурированного досуга. Любой досуг представляет собой плодотворное использование свободного времени и рассматривается как защитный фактор от рискованного поведения и способствует развитию просоциальных навыков, а также повышению самоэффективности молодежи (Кейси и др., 2005; Гарсия Мойя и др., 2012). Однако не все практики в одинаковой степени укрепляют самостоятельность молодежи и способность принимать решения. Таким образом, досуг, организованный самими молодыми людьми, способствует их независимости и требует принятия на себя ответственности при планировании, что повышает личную мотивацию и влияет на жизненный опыт молодежи, делая их более аутентичными и позволяя им экспериментировать (Doistua et al., 2016).

Однако Родригес и др. (2018) отметили, что молодые люди проявляют мало интереса к самостоятельному управлению своими досуговыми практиками, и они обнаружили, что удовлетворенность молодежи не возрастает, когда они берут на себя ответственность за организацию таких мероприятий. Эти результаты противоречат предыдущим исследованиям (Ортега и др., 2015; Дойстуа и Рид, 2016; Дойстуа и др., 2016; Лацкано и Кабальо, 2016), которые обнаружили, что молодые люди проявляли большее участие, удовлетворенность и степень приверженности в помещениях, которые способствовали большей автономии и возможностям для проектирования и самостоятельного управления своим досугом, а не в контролируемых помещениях.

Участие молодежи в досуговых мероприятиях и их оценка зависят от факторов, которые формируют их повседневную жизнь (Салазар и Арельяно, 2015). В частности, к ним относятся такие аспекты, как их образование, социально-экономический статус или социальный и культурный контекст, а также определенные личностные характеристики, такие как вовлеченность, ответственность или приверженность, которые связаны с самоуправлением (Фонсека и Майстеги-Оньяте, 2017; Родригес и др., 2018).

В настоящее время растет интерес к изучению возможных взаимосвязей между самоуправлением досуга молодых людей и их личной удовлетворенностью, а также к определению того, присутствует ли такая связь, когда досуг проводится совместно с семьей. В этом направлении проводятся исследования по удовлетворенности молодежи организацией досуга с группами сверстников (Клейбер и др., 2017), но очень мало работ, посвященных взаимосвязи между благополучием молодежи и самоорганизацией досуга, когда он проводится совместно с семьей, институтом, который играет важную роль в развитии и благополучии молодежи (Хуанг и Сильберейсен, 1999; Джексон и Уоррен, 2000; Демарай и Малецки, 2002; Эльзо, 2004; Бразелтон и Гринспен, 2005; Альварес и Родригес, 2008; Баденес и Лопес, 2011; Вальдеморос и др., 2014).

Научно доказано, что совместный семейный досуг приносит множество преимуществ, поскольку он обеспечивает благополучие, повышает самооценку и качество общения, снижает шансы на рискованное поведение и способствует общению, сопереживанию и общению между его членами (Белл и Белл, 2005; Фиезе, 2006; Гармьене и др., 2006; Барнс и др., 2007; Заборскис и др., 2007; Хебблтуэйт и Норрис, 2010, 2011; Пофф и др., 2010), которые в значительной степени связаны с удовлетворенностью семейной жизнью (Агат и др. др., 2009).

С одной стороны, было установлено, что семейные досуговые мероприятия приносят важные выгоды для функционирования семьи, в том числе способствуют созданию благоприятной обстановки дома, а также благоприятному отношению к семейному досугу (Мейнард и Хардинг, 2010; Крейг и Маллан, 2012; Гроссо и др., 2013; Предложение, 2013, 2014; Пинкстен и Ливенс, 2014; Санс и др., 2018; Венстра и Паттерсон, 2012). С другой стороны, хорошая семейная атмосфера, характеризующаяся теплотой и поддержкой молодых людей, способствует их самостоятельности в проведении досуга (Орнелас и др., 2007). Наконец, было подтверждено, что, когда эти мероприятия организуются самими молодыми людьми, это приводит к повышению уверенности в себе, социальной ответственности и гражданского чувства (Бресслер и др., 2005; Маккаллум и др., 2006; Пинасо и Каплан, 2007). 

Использованные источники

  1. Family Leisure, Self-Management, and Satisfaction in Spanish Youth. Rosa Ana Alonso Ruiz, María Ángeles Valdemoros San Emeterio*, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón and Eva Sanz Arazuri. Department of Education Sciences, University of La Rioja, Logroño, Spain. URL:frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.02231/full

  2. Yandex.Ru

  3. Google.Com

Авторизация
Забыли свой пароль?